过早开放的花朵

绿豆宝贝

    文章简介：她是一位小学的老师，每天都要乘有一天，上思想品德课时，她正在想到这里，老师疾步走上讲台，微学生们先是愣了一下，紧接着交头老师笑笑：“你们对这个问题感兴接下来的讨论十分热烈，连传小纸这节课上，作为老师，她尽力向学总之，早恋呈现低龄化已经是不争



她是一位小学的老师，每天都要乘坐公交车上下班，由于上下班时间与学生相同，因此常常在公交车上遇到很多中学生，也就有机会听到他们谈论的许多时新话题。其中谈论最多的是关于情感问题。在中学时代如何建立正常、自然的异性同学关系是一个极为敏感的问题。但是在小学时代，提这种说法好像还为时过早。然而，最近几年，她发现在小学高年级学生中，有些话題似乎是被过早地提起了。
    有一天，上思想品德课时，她正在给学生们讲解怎样与同学、朋友和睦相處，忽然有学生喊起来：“老师，X哭起来了！”她一愣，停下讲课，走到那个哭泣的女孩的身边，轻声问她：“你怎么了？不舒服么？”她没有抬头，只是摇着头继续哭泣。她耐着性子继续询问她，可是女孩子始终不说。倒是她的同桌小声告诉老师：“刚才有人传过来一张小纸条，她看完就哭了。”她很奇怪，问那女孩可否拿出纸条给我看看，女孩子同意了。我看到纸条上写着：“X：我喜欢你，你愿意做我的女朋友吗？”老师大吃一惊，这字迹她认识，是班里一个很淘气的男生的筆迹。老师忍不住瞪着他，本想训斥他一番，但是看到他那惊恐不安的眼神，还是忍住了。转念一想，觉得不如趁此机会，充分发揮思想品德课的作用，把这个敏感的话题用比较委婉的方式提出来,打消孩子們心中那份神秘感和疑虑。
    想到这里，老师疾步走上讲台，微笑着问大家：“大家對我手中的这张字条是不是十分感兴趣啊？”
    学生们先是愣了一下，紧接着交头接耳议论起来。她隐约听到“XX要倒霉了”之类的话。老师继续说：“其实大家不用乱猜，这纸條上写的无非是某位同学对另一位同学有好感之类的话。其实我也知道班级里大家经常谈论这样的话題。”老师的话音未落，班级立即像是开了锅似的，G同学站起来说：“老师，班上这种事确实多。很多女同学都收到过那样的小条子，只是不敢告诉你，于是就撕掉了。还有的女同学收到好几个男生的小条子和小礼物呢！”H同学说：“老师，这已经不是秘密了。我就知道我们班有两个同学互相写情书很长时间了呢。”他说着就不由自主地望了望一个男孩和另一个女孩。那两个人顿时红了脸，低下头。老师心里明白了，对他们的事她早有耳闻。
    老师笑笑：“你们对这個问题感興趣是正常的，我们今天就利用思想品德课来聊聊吧！”看到学生们兴奋、好奇而又羞涩的神情，她更覺得有必要谈谈这个话题。于是老师首先說：“大家不必忐忑不安，我很理解有些同学，你们不必担心。其实早恋并不神秘，它只不过是人在一生中的一个特殊时期所表现出来的一项特有的心理活动，在心理学上称之为异性效应。”她见学生们听得不大明白，就解释了一下，接着说：“现在是信息时代，通过各种報刊杂志以及电影电视、计算机等，同学们很容易接触到成年人的恋爱观，因为好奇，所以会去模仿，也有的同学仅仅是为了寻求快乐，觉得追逐异性很有趣。尤其看到容貌姣好的异性会对对方表示好感，正所谓‘爱美之心人皆有之’嘛！”说到这里，很多同学都笑了起来。她話题一转，问：“作为老师，我不赞成你们早早涉足情感领域。同学们对这个问题怎么看？我希望大家尽管說出自己的看法，不要有什么顾忌。”
    接下来的讨论十分热烈，连传小纸条的那个男孩也積极参与了讨论。最后，大家纷纷发表了自己的见解。有人说：“我们不应该在情感上费太多时间，那太可惜了！多学点东西多好啊！”有人提出建議：“我认为电视应该多播放有益、健康的节目、电视剧。而家长、老师处理早恋问题时要平心静气，要善于和孩子谈心。另外，学校还可组织一些活动、游戏使孩子们更加了解、认识中小学生是不应该‘拍拖’的。”也有的学生认為应该和家长加强联系，加大对孩子的管理力度。还有的孩子觉得学校应该开设一些课程使大家了解青春期的相关知识，还要加强对某些学生的教育，免得他們陷入情感的旋涡，无法自拔。一节课很快结束了，下课铃聲虽然响了，但是没有人愿意下课，大家仍然七嘴八舌地议论着。
    这节课上，作为老师，她尽力向学生表达了自己的观点，鼓励学生畅所欲言，说出心里话。她并不知道这节课对学生的积极作用有多少。但是这节课却促使她不得不思考这個很现实的问题。对于大多数家长来说，性是一个很敏感很尴尬的话题，成年人总以为孩子们什么都不懂，其实他们懂得的并不少，甚至某些方面比大人懂得还多。大人们在孩子面前绝口不提这種话题，生怕教坏孩子。事实上，正是成年人的三缄其口，才使孩子对这個话题越发好奇，始终充满了新鲜感，表现出来就是对異性過早地产生兴趣，导致早恋的發生。类似案例报纸上时有报道。儿童性心理成熟過早，而目前儿童性教育却迟滞不前，造成诸多隱患。北京市已经在全市中小学生中进行早期性教育，目的就是尽可能杜绝早恋现象的发生，以及由此带来的不良后果。九江目前尚无任何举措。对早恋现象，学生向往，教师头痛。但是简單地逃避不是办法，避而不谈只会让学生更加好奇。相信每个孩子都问过：“我是怎么来到这个世界上的？”而每一个母亲都要面对孩子最初的性好奇。这个问题在孩子心中始终是存在的。因此，笔者认为面对学生朦胧的情感冲动，如果采取堵截、生硬批評的方法，教育效果会适得其反。早恋现象说明学生心理的不成熟，针对这种情况，笔者觉得除了应该在小学高年级開设科学的性知识教育课，而且应该开展心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。可以由各年级优秀学生成立年级的咨询小組，共同商讨成长中的烦恼，让学生自我管理自我教育。当然也可以通过师生间的朋友式交流，帮助学生解决问题。还可以通过“悄悄话信箱”，让学生把自己的心里话写下来，投进去，让有關老师及时予以解决。
    总之，早戀呈现低龄化已经是不争的事实，原以为是净土的小學，如今也不平静了。作为老师，也不得不正视这个現实，而且还得積极应对，拿出科学合理的解决办法。