工科（Ingenieurwissenschaft）、理科（Naturwi此类大学大部分建校时间较短，规模不大，一般只设有几个专业，但其特色极为突区别二：在课程设置方面，综合大学所设学科比较齐全重点为工科、经济、企业管区别三：应用技术大学的教学目标明确：在基础学习阶段主要教授与应用领域密切“与应用技术大学相比，综合性大学所提供的选择要多得多。按照我自己制订的课而在应用技术大学，我的知识结构就会受到很大的局限，课程安排也很受约束。在究竟是综合性大学还是应用技术大学的学生在毕业后有更好的发展前景，我现在也“我们应该清楚的认识到一点：在大学学习是为了今后的工作做准备的–不管今后我想，这样的能力在综合性大学无疑能比在侧重职业培训的应用技术大学更好的得我觉得汉诺威的社会学课程非常不错，所学习的理论与研究的领域相当广泛，从社这就是我所认为的最重要的一种能力，它适用于所有学习社会学的学生可能从事的“我中学毕业之后，就获得了进入应用技术大学学习的资格–所以对我来说，进入我觉得，综合性大学课程的理论性和学术性很强，它的毕业生更多的是从事开发与应用技术大学的优势在于其良好的学习条件：我们采取的是小班学习的方式，与教“我的决定很明确：当然是应用技术大学。我听说综合性大学的企业经济早就人满学习计划与课程安排也已经基本确定了，所以学生也不能象在综合性大学里那样按与综合性大学不同，应用技术大学的大多数课程学生是必须出席的。学生必须按时不管是综合大学还是应用科技大学都是受到德国官方认可的。引用德国高校联合会
德国综合大学（Uni）和应用科学大学（FH）有什么区别？
官方解释
综合大學（Universit?t, Uni）：
这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等院校。
此类大學设有以下學科：
工科（Ingenieurwissenschaft）、理科（Naturwissenschaft）、文科（Geisteswissenschaft）、法学（Rechtswissenschaft）、经濟学（Wirtschaftswissenschaft）、社会学（Sozialwissenschaft）、神学（Theologie）、醫学（Medizin）、农学（Agrarwissenschaft）以及林学（Forstwissenschaft）等学科。
類似的院校还有：
理工大学（Technische Universit?t, TU）
师范大学（P?dagogische Universit?ten/Hochschulen, PU/PH）
以及体育大學、行政管理和国防大学等。
应用科學大学（Fachhochschule， Hochschule，FH/University of Applied Science）：
此类大學大部分建校时间較短，规模不大，一般只設有幾個专业，但其特色极为突出。分别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、 护理等专業，原则上不设一般意义上的文科类專业。其課程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用，专业分类较細，教学安排紧湊，要求较多实习。
这两类高等院校的區别大致有以下幾个方面
简单分析
区别一：综合大学学校规模相对较大，學生人數为15000人左右 。应用科学大学 一般學生人数为 4000人左右。
區别二：在课程设置方面，综合大学所设学科比較齐全 重点为工科、经濟、企业管理、財会、设计等。綜合性大学的学生們在学習中要接触科研，因此必須学會如何进行科学的工作。应用技术大学的的特色在于其實用性。这一點在很多方面都有所体现，比如應用技術大學一般都会专門安排两个实习学期。
区別三：应用技术大学的教学目标明确：在基础学习阶段主要教授与应用领域密切相關的基礎知识，简單介绍整個专業领域的总体概况。這里的基礎知识課程与综合性大学的也不同：在综合性大学，學习基础知识是为了适應科研的要求，為其打下理论基础。
學生感受
综合性大學
Isgard Sabelberg，斯图加特大学，環境保护技术专业， 第一学期
“与应用技术大学相比，综合性大学所提供的选择要多得多。按照我自己制订的课程表，我能有更多的课余时间，去参加必修課以外的各种讲座。我觉得，在综合性大学每个人都可以根据自己的兴趣选择深入研究的方向。
而在應用技术大學，我的知识结构就会受到很大的局限，课程安排也很受约束。在综合性大学，学生必须自己积极主动的寻找相关信息，安排自己的課程。这对于很多人来說并不容易。我参加了专业协会，認識了一些富有经验的同学，从他们那里获得了许多的支持与建议。幸运的是，學习环境保护技术的学生还不是很多，所以我們也有机会和教授进行直接交流，上课时也很少出现人满为患的情况。而且课程中規定必须安排为期十二周的實習，所以实践的時間也不能算短吧。
究竟是综合性大学还是应用技术大学的学生在毕業后有更好的发展前景，我现在也很難判断。但我觉得这完全应该取决于他在工作中的表現了。当然，要在工作中有好的发展，專業理论知识和实际工作經驗都是必不可少的。”
Michael Fischer，漢诺威大学，社会學与社会心理學专业，第八学期
“我们应该清楚的认识到一点：在大學学习是为了今后的工作做准备的–不管今后从事的是什么工作—这不仅指学習专业技能，更重要的是一个人自身的能力。 如今的职场變化越來越快，有期限的工作合同使就业形势日趋严峻。面对這样的形勢，求职者必須具备很強的自我约束和组織的能力。
我想，这样的能力在综合性大学无疑能比在侧重職业培训的应用技术大學更好的得到培養。一个刚从中学畢業的新生，在综合性大学里开始时也许會觉得不堪重負，希望學校能够提供更完善的管理机制。如果学校能够加强对學生的辅导，进一步注重培养學生的自我组织能力，也许会对学生有更大的帮助。
我覺得汉诺威的社会学课程非常不错，所学習的理论与研究的領域相当廣泛，从社会劳動学，社会組織学，到兩性關系，文明化進程。使學生能对整个社会发展的概况与内在联系有一个全面的认识，并学会用批判的态度来评判社会发展的结果。
这就是我所认为的最重要的一种能力，它适用于所有学习社会學的学生可能從事的职业。而課程本身也需要学生十分的投入，必须进行大量的阅读，讨论，进行更深入的研究。”
應用科技大学
Arne Kr?me, 多特蒙德應用技术大學，电子能源技术专业，第三學期
“我中學畢业之后，就获得了进入应用技术大学學习的资格 – 所以对我來说，进入應用技术大学的把握比较大。而我之所以最终選择了应用技术大学，主要有两個原因：一方面，我觉得应用技术大学的课程与综合性大学比较相对容易；另一方面，应用技术大学的课程更侧重于實際应用，这点对我来说相当重要。
我觉得，综合性大学課程的理論性和学术性很强，它的毕业生更多的是从事开发与研究工作。而我更愿意能在企業中当一名工程師，因此应用技术大學的毕业证書无疑很适合我今后的发展。
应用技术大学的优势在于其良好的学习条件：我們采取的是小班学习的方式，与教授们有直接的接触。應用技术大学的学习进度也比綜合性大学紧凑有序得多，这点对我来说很好，因为我想尽快的从大学毕业。”
Jolanda Zabczyk, 法兰克福应用技术大學，企业经济专业，第一学期
“我的决定很明确：当然是应用技术大學。我听说综合性大学的企业经濟早就人满為患，那么多学生在一起上课，彼此之间没有交流，这种气氛我觉得不太习惯。而在应用技术大学，每个小组人数不会超过35人，所以與同学与老师之間都会建立更快更直接的交流，学習条件較之综合性大学也会好得多。还有，相比我见過的綜合性大学，我更喜欢这里的教学楼，非常的现代化，教材电脑等設施也一应俱全。
学習计划与课程安排也已经基本确定了，所以学生也不能象在綜合性大學里那样按照自己的兴趣選择专业。不過这一点对我来說很好，因為我就不用再花时間动脑筋制定课程表了，而这也避免了上课时间互相冲突的情况。
与綜合性大學不同，應用技术大学的大多数课程學生是必须出席的。学生必须按时上课，所以能在较短的时間里完成學业。我并不认为应用技术大学的毕业生与综合性大学相比在就業機会上处于劣势。从我的一些朋友那里甚至听说应用技術大学学生有更好的就业机会。”
小结
不管是綜合大学还是应用科技大學都是受到德国官方認可的。引用德国高校聯合会主席Hartmut Schiedermair教授的话，“简单地说，綜合性大学的学习就是用科学进行教育。大學所提供的教學通过科研不断更新，永遠处于科研領域的最前沿。”与以科学研究為導向的综合性大学相比，應用技术大学則以實践为指導，主要集中为经济、科技、媒体和社會服务行业等領域培养實用型人才。其实主要是各自的侧重点不一样，通俗来说就是培養目标不同。此外，應用科技大學是没有博士学位的授予权的，所以如果要攻读博士学位，其前提条件當然是优秀的学习成绩，以及一位在综合性大学任教的教授作为导师。这一點是有留學計划的同学需要考虑的。需要指出的是，應用科技大学并非國内的专科。。。
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发表于 2018-5-12 14:47:00